Idées de thématiques pour les listes collaboratives

Pour s’amuser

Réaliser un cadavre exquis musical (chaque chanson doit commencer avec le dernier mot de la précédente).

Exemple :

• Je pars à l’autre bout du monde – Beyries
• Monde autour – comment debord
• Autour de l’ombre – Kaïn
• L’ombre et la lumière – Safia Nolin et Marie Carmen
• Lumière bleue – Chien noir
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Enchaînement narratif : les titres forment un poème ou une histoire.

Exemple :

• « Je veux » (Zaz)
• « Tout oublier » (Angèle, Romé Elvis)
• « Comme des enfants » (Cœur de Pirate)
• « Sous le vent » (Garou & Céline Dion)

Résultat : Je veux tout oublier, comme des enfants sous le vent !

Exemple :

• J’ai mangé trop de patates frites – Blue Jeans Bleu
• Pour un instant – Harmonium
• Le temps est bon – Isabelle Pierre
• Non, je ne regrette rien – Edith Piaf
• C’est que du bonheur – Stromae

Résultat : J’ai mangé trop de patates frites! Pour un instant, le temps est bon. Non, je ne regrette rien …c’est que du bonheur !
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Enchaîner des questions/réponses musicales

Exemple :

Question : Pourquoi t’es pas dans mes bras - Salebarbes
Réponse : J’espère de pas tomber en amour avec toi – Fred Pellerin

Question : Il est où le bonheur - Christophe Mae
Réponse : Où je vais -  La rue Kétanou

Question : Où vas-tu quand tu dors – Klô Pelgag
Réponse : J’men va dans l’bois – Sara Dufour
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Défi alphabétique (chaque chanson doit commencer par une lettre différente de l’alphabet)

Exemple :

A : Avant de me dire Adieu- Les Classels

B : Belleville rendez-vous – M-

C : C’est la vie -Khaled

D : Dans tes bras – Ingrid St-Pierre
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Une chanson originale suivie de sa reprise

Exemple :

• Originale : Hallelujah (Leonard Cohen) / reprise par Jeff Buckley
• Originale : Fou n’importe où (Daniel Bélanger) / reprise par Charlotte Cardin
• Originale : K-Maro (Femme like you) / reprise par Coeur de pirate
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Tour du monde musical : chaque chanson évoque un pays, une ville ou une culture.

Exemple :

• « Paris s’éveille » (Jacques Dutronc)
• « Budapest » (George Ezra)
• « Africa » (Toto)
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Avec des contraintes

Origine des artistes :

• Québécois seulement : Ariane Moffatt, Karkwa, Dumas, …
• Francophones du monde : Zaz, Stromae, Zaho de Sagazan, ..
• Artistes canadiens toutes langues : Drake, Billy Talent, Feist,. Elisapie, Weekend .
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Durée des chansons (chanson de 2 minutes ou moins)

• Cheveux courts, cheveux longs – Philippe B (1 :32)
• Kiki BBQ – Martin Léon (1 :54)
• Trinquez haut, trinquer bas -Valaire (1 :52)
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Genres musicaux (jazz, pop, classique, rock, métal, instrumentale)‍

Exemple avec la musique instrumentale :

• Nostos  - Alexandra Stréliski
• Il - Jean-Michel Blais
• Paysage - Simon Leoza (moderne, ambient, québécois)

Toutes les chansons doivent commencées par une lettre « identifée »

Exemple avec la lettre « S »

• Suivre le soleil - Vanille
• Sur mon épaule- Les Cowboys Fringants
• Sans regret - Brigitte Boisjoli

Toutes les chansons doivent inclure un mot-clé ou une thématique (couleur, saison, fruit, émotion …) dans le titre ou les paroles.

Exemple avec la thématique fruit :

• La banane » - Philippe Katerine
• Pruneau - Valence
  
• Camion de fruits - Mike Clay

Exemple avec le mot-clé « feu » :

• Feu de paille - Aliocha Schneider
• Brûler le feu - Juliette Armanet
• Miami -  Arianne Moffat (dans les paroles – j’ai mis le feu à tes tiroirs)
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Pour découvrir et apprendre

Les chansons qui ont marqué́ notre culture populaire québécoise avec contexte historique (collaboration possible avec les enseignantes et enseignants)
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Exemple :

• Gens du pays - Gilles Vigneault
  Hymne quasi officiel du Québec, chanté à la Saint-Jean, évoque l’identité québécoise.
• Lindberg - Robert Charlebois & Louise Forestier (1968)
  Symbole de la Révolution tranquille et du virage vers une chanson québécoise plus rock et irrévérencieuse.

• Dégénérations - Mes Aïeux (2004)
  Parole critique sur la modernité, met en parallèle les générations rurales et urbaines.

• Le blues du businessman - Claude Dubois (extrait de Starmania)
  Reflète les contradictions de la société de consommation. Opportunité de parler des comédies musicales francophones.
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Chansons pour la Journée internationale de la langue française (les plus grandes chansons françaises)
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Exemple :

• Ne me quitte pas - Jacques Brel (Belgique)
  Poésie, émotion brute. Classique de la chanson francophone.

• La Bohème - Charles Aznavour (France)
  Nostalgie, peinture de Montmartre. Reconnue dans le monde entier.

• Formidable - Stromae (Belgique)
  Langue parlée, argot, émotions contradictoires.

• Je suis malade - Serge Lama
  Texte très théâtral, très émotif, souvent repris dans les concours de chant francophone.
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Les plus grands succès de la musique classique dans les films
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Exemple :

• Harry Potter - John Williams : « Hedwig’s Theme »
• Inception -Hans Zimmer: « Time »
• Le seigneur des anneaux -  Howard Shore – « The Lord of the Rings (Main Theme) »
• Tchaïkovski  « Le Lac des cygnes » - (Black Swan, Barbie )

Les chansons marquantes des différentes nations autochtones.

Exemple :

• Arnaq - Elisapie
  ‍Nation : Inuit (Nunavik, Québec)
  Chanson bilingue (inuktitut et français) qui évoque ses racines inuit, sa culture et son identité.
• The Ballad of Crowfoot - Willie Dunn - (1968)
  Nation : Mi’kmaw (Listuguj, Québec)
  Description : Première chanson-protestation autochtone du Canada, dénonçant les injustices subies par les Premières Nations.
• Mehcinut - Jeremy Dutcher
  Nation : Wolastoqiyik (Malécite, Nouveau-Brunswick)
  Description : Utilise des enregistrements d’archives en langue malécite, mêlant chant classique et traditions ancestrales.‍
• Kiisakin - Samian
  ‍Nation : Abitibiwinni (Anicinabe), Québec
  Description : Rap en français et en algonquin, abordant les luttes et droits des peuples autochtones
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Pour lier la communauté scolaire

• Les jeunes recommandent des chansons aux personnes adultes, et vice-versa.
  Chaque groupe crée une liste de lecture collaborative sur pour faire découvrir ses coups de cœur à l’autre génération.
• La chanson qui m’a marqué à ton âge
  Les membres du personnel partagent des chansons qu’ils écoutaient quand ils étaient au secondaire, et les élèves répondent avec leurs équivalents modernes.
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Liste de lecture en chaîne

Une ou un élève commence avec une chanson, chaque élève suivant ajoute une chanson qui « suit bien » selon un critère défini : ambiance, rythme, paroles, genre musical.
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La liste de lecture est diffusée à la fin de la semaine ou du mois et représente une construction sociale à laquelle chacun y a ajouté́ son grain de sel.

• L’élève 1 choisit une chanson pour démarrer la chaîne.
• L’élève 2 écoute la chanson précédente et ajoute la sienne, qui lui semble « coller » à l’énergie ou à l’ambiance.
• Chaque élève ajoute sa chanson à tour de rôle, sans justification obligatoire, en suivant son inspiration.
• À la fin, toute la liste est partagée pour que chacun découvre la liste de lecture collective.